连云港海州湾小学-AI声脉诊断课堂教学评价系统案例
一、 项目背景
传统课堂评价依赖人工听课，覆盖面有限，难以反映常态教学全貌，且评课人判断差异较大、反馈滞后，教师难以针对细节改进。录播教室造价高、数量少，普通拾音设备又易受空调、走廊等噪声干扰，难以支撑常态采集。
为此引入基于AI脉诊断的课堂教学评价系统，在常态教室、教师免操作的前提下完成语音采集与结构化分析，为评价提供可量化、可回溯的依据。
二、 建设成效
系统运行后，课堂评价由“抽样式听课”转向“常态化观测”。
一是覆盖扩大。系统部署于普通教室而非专用录播教室，全部班级纳入观测，常态课堂形成完整数据留档。
二是标准统一。系统输出师生发言占比、互动密度、语言节奏等结构化指标，既可横向对比，也可做教师纵向成长记录，教研讨论有了客观依据。
三是改进有抓手。教师可回听课堂片段，直观看到提问密度、等待时长、学生发言分布等数据，听评课转向“看数据、谈改进”。
整体上，学校形成“采集—分析—反馈—复测”闭环，管理部门无需逐班巡课即可掌握课堂状态。