成功案例
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项目案例南京市雨花台区实验小学善水湾分校-AI声脉诊断课堂教学评价系统案例
传统课堂评价依赖教研员与同行随堂听课，受人力覆盖有限、评价标准主观、过程数据难以留存等因素制约，教师难以获得常态化的教学反思依据。教育数字化背景下，以人工智能重构课堂评价方式，推动教研从经验判断走向数据循证，已成为区域教学评价改革的方向。 雨花台区据此启动人工智能教学综合评价系统项目，通过语音大模型与智能体技术实现课堂语音的常态化采集与智能分析，让教学改进有据可循。
项目案例南京晓庄小学-AI声脉诊断课堂教学评价系统案例
2025年10月20日，江苏中协智能科技有限公司自主研发的AI教学评价系统在南京市晓庄小学完成首次真实课堂应用测试。系统对刘珍妮老师执教的四年级数学课《用字母表示数》进行全程录制与智能分析，并在课后即时生成数据分析报告。
项目案例常州市北郊高级中学-AI声脉诊断课堂教学评价系统应用案例
传统课堂评价依赖人工听课，覆盖面有限，难以反映常态教学全貌，且评课人判断差异较大、反馈滞后，教师难以针对细节改进。录播教室造价高、数量少，普通拾音设备又易受空调、走廊等噪声干扰，难以支撑常态采集。
项目案例无锡市天一实验学校-AI声脉诊断课堂教学评价系统案例
传统课堂评价依赖人工听课，覆盖面有限，难以反映常态教学全貌，且评课人判断差异较大、反馈滞后，教师难以针对细节改进。录播教室造价高、数量少，普通拾音设备又易受空调、走廊等噪声干扰，难以支撑常态采集。
项目案例无锡市滨湖区南泉中学-AI声脉诊断课堂教学评价系统案例
传统课堂评价依赖人工听课，覆盖面有限，难以反映常态教学全貌，且评课人判断差异较大、反馈滞后，教师难以针对细节改进。录播教室造价高、数量少，普通拾音设备又易受空调、走廊等噪声干扰，难以支撑常态采集。
项目案例无锡师范附属太湖新城小学-AI声脉诊断课堂教学评价系统案例
传统课堂评价依赖人工听课，覆盖面有限，难以反映常态教学全貌，且评课人判断差异较大、反馈滞后，教师难以针对细节改进。录播教室造价高、数量少，普通拾音设备又易受空调、走廊等噪声干扰，难以支撑常态采集。